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Autora: Thaiane Oliveira Resumo: O objetivo deste trabalho é refletir acerca dos processos imersivos em jogos pervasivos, sobretudo, os jogos de realidade alternada, nos quais o transbordamento entre realidades e ficcionalidade permite uma experiência coletiva calcada pelo fingimento partilhado. Desta forma, busca-se compreender quais são as subjetividades implicadas nas interações em jogos pervasivos, tendo em vista que tais gêneros de jogos não estão restritos à utilização de apenas um único suporte midiático. Eles possuem uma temporalidade própria, para além da temporalidade comum dos sujeitos interatores e os jogadores, enquanto indivíduos, são interdependentes da coletividade para a vivência da experiência imersiva. Palavra-Chave: Estéticas, games studies, jogosRead More →

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Autoras: Alessandra Maia, Raquel Timponi, Tatiane Bonfim Resumo: Este artigo discorre sobre a emergência das polarizações discursivas em diferentes perfis do Facebook de sites veículos jornalísticos tradicionais, como o G1 e Carta Capital, quese tornaram recorrentes nas práticas de divulgação e conversação realizadas nas redes sociais online a partir de 2017 e 2018. Em um percurso teórico, elegeu-se, a título de exemplificação, aspostagens geradas nestes veículos, a partir da cobertura midiática realizada pela TV Globo do carnaval Rio 2018, sobre o posicionamento político de uma escola de samba de tendência discursiva de esquerda (Paraíso do Tuiuti) e outra, de vertente ideológica direitista (Beija-Flor).Como resultado, osRead More →

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Autora: Raquel Timponi Resumo: O artigo busca legitimar práticas de letramento midiático em aproximação e ressignificação de formas de leitura oral e gestual do passado, comumente esquecidas e desvalorizadas no cotidiano. O modo de aplicação metodológica é a realização de uma “historicidade do presente” (HELLER, 1993), construída por práticas contemporâneas de comunicação (BARBOSA, 2014, 2015), tendo em vista traçar a persistência de elementos em diálogo de um passado não-linear, com rastros que ecoam no presente. Conclui-se que a diversidade de letramentos exigidos hoje para os usos das mídias advém da habilidade prévia da cultura oral e gestual construída ao longo de diferentes tempos históricos, eRead More →

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Autora: Raquel Timponi Resumo: O artigo realiza uma abordagem em valorização dos diferentes tipos de letramentos midiáticos e a relação com a construção do processo perceptivo e cognitivo das audioleituras pelo público sem acuidade visual. Especialmente, retrata o processo de formação e treinamento desses letramentos midiáticos, desde os primeiros contatos do público jovem com as tecnologias assistivas, tendo em vista a valorização conjunta das audioleituras como ferramentas de acesso às informações. O método de realização da pesquisa é o etnográfico, desenvolvido no IBC, RJ, durante o mês de novembro de 2014, de forma a elencar os aparatos sensorial e cognitivo, necessários para a leitura deRead More →

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Autores: Fátima Regis e Raquel Timponi Resumo: Este artigo apresenta uma metodologia com base no uso de diversos letramentos midiáticos, aplicada em oficinas junto às disciplinas formais do Ensino Fundamental II. Com o objetivo de tornar o conteúdo escolar mais atrativo e contextualizado e, ao mesmo tempo, capacitar alunos e professores para o domínio da linguagem midiática, a metodologia se inspira na proposta da investigação-ação de Thiollent e aplica estratégias de afetividade e participação dos alunos na criação de produtos midiáticos (livroclipes, vídeos e jogos), cuja produção permite reinterpretar os conteúdos escolares, potencializando a sua assimilação. A oficina piloto desenvolvida em uma escola pública noRead More →