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Desenvolvimento Cognitivo na Cibercultura: uma análise comparativa de seriados de TV nas décadas de 1980, 1990 e 2000 Autores: Fatima Regis, Alessandra Maia, José Messias, Priscila Dantas, Raquel Timponi, Renata Monty Resumo: As Tecnologias de Informação e de Comunicação têm revolucionado o entretenimento contemporâneo. Pesquisadores da cibercultura (Johnson, 2005; Jenkins, 2006) defendem que as práticas instigadas pela convergência digital estimulam o desenvolvimento cognitivo de seus usuários. No entanto, há uma lacuna de investigações empíricas sobre o tema. Buscando contribuir para o preenchimento desta, essa pesquisa investiga quais competências cognitivas são estimuladas e requeridas para a fruição dos produtos de entretenimento. Para isso, analisa produtos culturaisRead More →

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Methods for studying cognitive skills required to play online games or the alternative use of eletronic games Autores: Alessandra Maia, José Messias Resumo: The objective of this paper is to propose research methods for studying the cognitive skills that are required to play online games, and also the skills required for the alternative consumption of games (mostly pirate initiatives); the first subject is part of a master’s degree research, and the latter is part of a PhD research. These cognitive skills shall be studied through five categories of analysis which were created by the CiberCog/Uerj research group. The issue of cognitive skills for online gamesRead More →

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Cognição integrada, encadeada e distribuída: breve discussão dos modelos cognitivos na cibercultura Autores: Fatima Regis, Raquel Timponi, Alessandra Maia Resumo: Recentemente ressurge o interesse sobre o papel dos processos cognitivos na cibercultura. Os estudos sobre as transformações nos sistemas de mídias apontam que práticas comunicativas e de entretenimento demandam o uso de diversas habilidades de caráter cognitivo. O objetivo é contribuir com esses estudos, elaborando um mapeamento de três modelos cognitivos contemporâneos, capaz de embasar as práticas de comunicação da cibercultura: cognição integrada, cognição encadeada e cognição distribuída Palavras-chave: modelos cognitivos; atenção; práticas de comunicação VisualizarRead More →

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Breve discussão sobre a comunicação e o processo cognitivo: uma abordagem multidisciplinar do conceito de cognição Autores: Alessandra Maia, Fatima Regis Resumo: O artigo tem como tema a discussão do conceito de cognição por meio de uma abordagem multidisciplinar. O objetivo é demonstrar como o conceito ampliado de cognição traz novo os estudos das práticas de comunicação contemporâneas. Por meio da análise comparativa de séries de televisão e games, observa-se que os produtos de comunicação contemporâneos estimulam criatividade, atenção e outras habilidades cognitivas. Palavras-chave: desenvolvimento cognitivo; tecnologias da comunicação; aprendizado; ciências cognitivas; linguagem. VisualizarRead More →

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Comunicação e entretenimento na cibercultura: repensando as articulações entre lúdico, cognição e tecnologia Autores: Fatima Regis, Letícia Perani Resumo: As TIC têm promovido uma revolução nos sistemas de mídia e entretenimento. Essa mudança potencializa práticas socioculturais – participação, sociabilização e aprendizado de linguagens – que exigem do usuário o refinamento de competências cognitivas. O objetivo do texto é mostrar como a cibercultura, ao evidenciar as atividades cognitivas presentes nas práticas de comunicação e entretenimento, provoca um duplo deslocamento: tanto os termos jogo/entretenimento, quanto tecnologia/mídia são associados à cognição. Com base nas teorias atuais sobre cognição, o artigo propõe repensar as articulações entre tecnologia, lúdico eRead More →